fuwe

一來,我們來--時間管理
時間管理是一生的功課
父母不該把自己提升到支配者和監督者的角度
應該身教

BUBU媽媽從前就常告訴她
媽媽今天要做那些事
幾點到幾點要去那 要完成那些事
因為小孩也會瞭解大人的生活和時間的連結
BUBU不是被要求認識時間的存在
而是看到聽到瞭解時間的重要
媽媽和她一起做家事時
常說我打算在幾點前完成那些工作
接下來又要一起做啥麼
打算就是真實的計畫
接下來就是正確的時間感

二好好回應
好好回應無關乎羞怯
而是一種基本禮貌
父母和師長都透過教育
在幫助孩子慢慢成形應有的社會禮儀

別人有問就要有答

三啟動思考的能力
每個孩子都有敏銳的觀察力
好奇是他們的天性
可惜我們在帶領孩子時
常常會失去這分應有的互動觀察
寧願不顧一切的說個不停

發明電話的貝爾先生認為有效的學習應是觀察 記憶 比較
台灣的教育偏重記憶,參考書就是例子
但長期觀察力偏廢,主動思考和統疇整理資料的能力就相對弱了

帶孩子永遠都是一步步來
該走時不要跳
一面要讓他們有足夠的時間消化
一面要給自己有解決問題的機會

四不囉嗦
囉嗦是對一件事的叮嚀超過了應有的份量
而且是完全不檢視對方接納的程度
只以自己的感受為認知中心
不停地發出訊息
只要示範
來回的示範

五秩序
自律和自由常被討論
父母有時會以孩子調皮代表聰明來為自己找台階下
動靜和紀律無法做為孩子聰不聰明的指標
她會讓小孩的工作量夠不夠做
足不足以滿足其身心
來減少調皮的狀況

六孩子的心懷
一旦大人認為孩子有爭寵之事
而開始齊頭式平等
反而會使原本不成為糾紛的小事
因成見而對號入座

七相親推薦書
成績單上的老師的評語